Paulo Freire nace en Recife, el 19 de septiembre de 1921. Fue un educador y pedagogo brasileño que aun hoy es reverenciado por muchas personas como una de las autoridades más relevantes de la historia de la pedagogía mundial.
Freire expuso un número de innovaciones teóricas y prácticas importantes en la pedagogía que han tenido un impacto considerable en el desarrollo de la praxis educativa actual, especialmente en lo que se refiere a la educación informal y a la educación popular.
Diseñó una pedagogía de la liberación, muy relacionada con la
visión de los países en desarrollo y de las clases oprimidas, con el objetivo de
la concienciación. Sus mayores contribuciones son en el campo de la educación
popular para la alfabetización y la concienciación política de jóvenes y adultos
de la clase obrera. Sin embargo, la obra de Paulo Freire va más allá de ese
espacio y atañe a toda la educación, siempre con el fundamento básico de que no
existe una educación neutra. Según su visión, cualquier educación es, en sí
misma, política. Él mismo llamó a su educación para adultos Pedagogía Crítica.
Su Pedagogía del oprimido es un de los textos sobre educación que más se citan en la actualidad, especialmente en Latinoamérica y África.
Aspectos relevantes de su pensamiento son:
Énfasis en el diálogo: para el la educación informal es principalmente dialogical o conversacional, más que curricular y basada en contenidos culturales preseleccionados.
Importancia de la praxis en la actividad educativa.
Concienciación del oprimido a través de la educación.
Los principios de la pedagogía de Paulo Freire son las
palabras articuladoras del pensamiento crítico y la pedagogía de la pregunta.
Sus obras de mayor importancia son:
Freire, P. (1967). Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Freire, P. (1970). Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Freire, P. (1981). Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra (publicado na Argentina em 1976).
Freire, P. (1992). Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Freire, P. (1997). Pedagogia da autonomía. Saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
