L'ORDINADOR A L'AULA

Introducció

Introduir l'ordinador a l'aula no suposa utilitzar-lo per a tot, sinó que l'emprarem quan “el seu ús supose una millora front a l'utilització d'una ferramenta distinta”.

A l'hora de realitzar la programació relacionada amb l'àrea d'infromàtica, caldrà tenir en compte les característiques de cada programa abans d'establir-ne la metodologia amb l'objectiu d'obtenir una bona coordinació.

Ferramentes

Procesador de textos

Programes oberts

Recerca d'informació

Potenciació de la creativitat i gaudi del joc

Procesador de textos

Una ferramenta clau són els procesadors de textos ja que els nens van a utilitzar-los molt en un futur.

A més, permeten observar els diferents tipus de lletres i realitzar canvis sobre un text subratllant paraules, ressaltant-les, afegint dibuixos o gràfics...

Microsoft Office Word

Open Office Writer

Programes oberts

També podem aprofitar alguns programes oberts, com el JClic, per a elaborar el nostre propi material. Amb aquest, podem crear activitats i ordenar-les segons el grau de dificultat. Permet treballar matèries i temes ben diversos atenent al ritme individual de cadascun dels xiquets.

Recerca d'informació

Tant si comptem amb conexió a Internet com si no, podem treballar la recerca d'informació, o bé amb cercadors com el Google o bé amb enciclopèdies tipus Encarta. Així, podem emprar l'ordinador per a cercar informació quan comencem a treballar un Projecte o un centre d'interés.

Potenciació de la creativitat i gaudi del joc

Podem potenciar la creativitat amb programes de dibuix o música, o simplement gaudir de l'aspecte lúdic amb jocs no violents i adequats a l'edat com el Pipo o el Pingu, que a més ensenyen els nens valors i continguts acadèmics.

Aspectes positius sobre el desenvolupament

Com a aspectes positius sobre el desenvolupament dels més petits que aporta l'ús de l'ordinador, destacaria la coordinació de la visió amb el moviment de la mà, necessari per a moure el ratolí.

Formes de treballar a l'aula

Gran grup

Per parelles o de forma individual

Sols o lliurement

Gran grup

Dintre de l'aula podem treballar en gran grup. En aquestes tasques, l'ordinador serà una ferramenta per a que tota la classe treballe de manera conjunta.

Per parelles o de forma individual

Un altra manera de treballar és o bé per parelles o bé individualment sota la direcció del mestre amb l'objectiu de promoure el desenvolupament, reforçar coneixements o introduir algun concepte concret.

Sols o lliurement

Finalment, tenim una tercera forma d'usar l'ordinador treballant lliurement amb jocs o programes creatius per tal que l'alumne puga experimentar, expresar-se, explorar, crear, prendre decisions, jugar, divertir-se...

Avantatges de l'ús de l'ordinador a l'aula

Els aprenentatges en l'etapa d'Infantil es desenvolupen de forma globalitzada i el treball amb l'ordinador ens aporta molts avantatges:

Dóna autonomia als alumnes, que aprenen a autocorregir els seus propis errors mitjançant la realització de tasques semblants però cada vegada més complexes.

Les activitats autònomes aumenten el control i la responsabilitat en la presa de decisions.

Els alumnes adquireixen destresses i habilitats relacionades amb al psicomotricitat fina i treballen amb dos i tres dimensions, movent-se entre el ratolí i la pantalla.

Adquireixen una comprensió del llenguatge iconogràfic i visual.

La comprensió del llenguatge gràfic i dels seus codis prepararà el procés d'aprenentatge de la lectoescriptura.

Avantatges de l'ús de l'ordinador a l'aula

Les tasques creatives de tipus gràfic obtenen un resultat impecable que pot imprimir-se o guardar-se, i inclús retocar-se desprès a mà.

L'alumne sol treballar a l'ordinador en col·laboració amb alguns companys, així creix la cooperació i s'ajuden i ensenyen uns als altres. Així es desenvolupen valors com la convivència i el respecte.

Els infants investiguen, escolten, veuen, senten, aprenen molt depressa i reben molts estímuls. Per a ells, aprendre a utilitzar l'ordinador és un joc.

Desenvolupen aprenentatges relacionats amb activitats no lineals, que els permeten moure's d'una idea a un altra, canviar, tornar a intentar-ho, pensar diferent, crear, comunicar... Activitats que arriben a ser ferramentes verdaderament importats en els processos de globalització de l'aprenentatge.

En Educació Infantil...

En Educació Infantil, els xiquets poden treballar amb l'ordinador aspectes tan importants com la memòria visual, la lectura, l'aprenentatge de lletres i paraules, el càlcul numèric, l'atenció i la discrimincació visual...

Conclusions

La clau de l'èxit serà la motivació que vindrà en funció de l'adequació dels programes al grau de desenvolupament dels xiquets. Caldrà que siguen agradables i senzills, que siguen fàcils d'interpretar, amb poc ús del teclat i molt del ratolí. A més, els continguts i les activitats proposades han de ser diversos i han de presentar-se en forma de joc.

Per tal d'assegurar-nos l'èxit, cal que els xiquets gaudisquen de cadascuna de les activitats realitzades amb l'ordinador i que els aprenentatges siguen sempre significatius.

Bibliografia

http://catedu.educa.aragon.es/plan/usos.htm

http://www.xtec.es/~ragusti/ordinad/cordinad.htm

http://es.geocities.com/mrociocm/recursos/ordenador/ordenador_aula.htm

MªGracia Tortajada Ferrís