Lorena Mª Greus Ramírez Noves tecnologies aplicades a l'ed.

Sandra Murcia Soler Juan Amador.

Silvia Castelló Benavent Curs: 2008-2009.

LES NOVES TECNOLOGIES APLICADES A LA LITERATURA

REVOLUCIÓ DE L'APRENENTATGE (I)

• Vivim en el començament de la revolució profunda de la història.

• Estem immersos en una revolució que està canviant la manera en què ens comuniquem, pensem i prosperem.

REVOLUCIÓ DE L'APRENENTATGE (II)

• Cada família, escola o negoci pot beneficiar-se d‘aquesta nova era de la intel.ligència en la xarxa.

QUÈ SÓN LES TIC's?

• Són aquelles tecnologies que permeten transmetre, processar i difondre informació de manera instantània.

• Són considerades la base per a construir una societat de la informació.

• També s’anomenen "Tecnologies d'avançada" o "Noves tecnologies". Aquests termes s'utilitzen sovint per fer referència a l'entorn multimèdia, la televisió satelital, l'hipertext, el Cdrom i els mons virtuals, entre altres.

APORTACIONS DE LES NTIC's

‐ Fàcil accés a una immensa font d'informació: digitalització.

‐ Procés ràpid i fiable de qualsevol tipus de dades: instantaneïtat.

‐ Canals de comunicació immediata: interconnexió.

‐ Digitalització per a emmagatzemar gran quantitats d'informació i automatització de treballs.

- Interactivitat.

- Major qualitat d'imatge i so.

AVANTATGES DE LES NTIC's

- Augmenta la motivació de l'alumne.

- Afavoreix la manipulació i l'experimentació.

- Promou el protagonisme de l'aprenent i la individualització de l'ensenyament.

- Respecta el ritme d'aprenentatge dels estudiants.

- Afavoreix la socialització i el treball en grup.

- Estimula la curiositat i l'esperit d'investigació.

COM INTEGRAR LES NTIC's A L'AULA? (I)

“No és qüestió de saber informàtica”

“Sinó de tenir predisposició a integrar les NTIC's com una ferramenta didàctica més”

Ξ Som MESTRES que treballem amb les NTIC`S Ξ

Ξ NO som informàtics Ξ

COM INTEGRAR LES NTIC's A L'AULA? (II)

COM INTEGRAR LES NTIC's A L'AULA? (III)

☺ El racó de l'ordinador

☻ L’aula d’informàtica

☺ L’aula d’audiovisuals

APORTACIONS DE LES NTIC's A L'ENSENYAMENT DE LA LLENGUA I LA LITERATURA

1. INTERNET

2. PROGRAMES EDUCATIUS

3. RECURSOS MATERIALS

1. INTERNET
-Recursos dins la Xarxa -

• PORTALS EDUCATIUS

• DICCIONARIS

• BLOGS

• WIKIS

• ACTIVITATS VIRTUALS

1. INTERNET
-Portals educatius -

► Punt d'entrada a Internet on s'organitzen continguts educatius diversos.

1. INTERNET
- Diccionaris -

► Els diccionaris virtuals ens permeten la consulta instantànea de tot tipus de paraules o termes, tant de caràcter general com d'específic.

1. INTERNET
- Blogs -

► Lloc d'exposició del que s'està treballant a l'aula.

► Alhora constitueix un instrument de comunicació amb mares, pares i alumnes.

1. INTERNET
- Wikis -

► Pàgines webs les quals poden ser editades per múltiples voluntaris a través del navegador web.

► Aquesta ferramenta ens permet facilitar:

- Les tasques colaboratives i participatives.

- La comunicació entre els internautes.

- La construcció i el compartiment del coneixement.

- La socialitzacio de la informació, fent-la d'aquest

mode més accesible a tothom.

► Permeten a l'usuari interaccionar i gaudir amb els elements pujats a la Web.

1. INTERNET
- Activitats virtuals (I)-

◘ CONTES ◘

- Activitats virtuals (II)-

- Activitats virtuals (III)-

◘ POESIES ◘

◘ ENDEVINALLES ◘

- Activitats virtuals (IV)-

◘ LLEGIR I ESCRIURE ◘

► Ferramenta important que permet la creació i producció fàcil i amigable de mitjans i materials educatius virtuals.

► JClic permet la creació de mòduls educatius i hipervincular-los a diversos documents educatius i poden ser publicats en la web.

2. PROGRAMES EDUCATIUS (I)

- Jclic -

2. PROGRAMES EDUCATIUS (II)
- Hot patatoes -

► És un sistema per a crear exercicis educatius que podem realitzar posteriorment a través de la web.

2. PROGRAMES EDUCATIUS (III)
- Quaderns virtuals -

► Els quaderns virtuals son un entorn d’aprenentatge digital que naix amb la voluntat de portar a la xarxa els quaderns d’exercicis tradicionals.

2. PROGRAMES EDUCATIUS (IV)
- Web Quest -

► És una activitat enfocada a la investigació en què la informació usada pels alumnes procedix majoritàriament d'Internet.

2. PROGRAMES EDUCATIUS (V)
- Caça tresors-

► Full de treball amb una sèrie de preguntes i un llistat de direccions d'Internet on l'alumne pot trobar les respostes. Amb aquesta activitat els docents integren la cerca d’informació per Internet al currículum.

2. PROGRAMES EDUCATIUS (VI)
- Cmap Tools -

► Ferramenta de creació de mapes conceptuals de fàcil utilització.

► El Cd-Rayuela és una ferramenta per al professorat de llengua. Presenta activitats per a la pràctica de l'espanyol en forma de passatemps interactius i graduats en quatre nivells. d'aprenentatge.

2. PROGRAMES EDUCATIUS (VII)
- Cd Rayuela-

► Són dos programes dissenyats

per fer presentacions amb

text esquematitzat, fàcil d'entendre

i animacions de text i imatges.

2. PROGRAMES EDUCATIUS (VIII)
- Power point y Impress -

2. PROGRAMES EDUCATIUS (IX)
- Altres programes per aprendre a llegir i escriure -

3. RECURSOS MATERIALS (I)
- Pissarra digital -

►	Sistema tecnològic integrat per videoprojector, ordinador i un dispositiu de control de punter que permet interactuar directament sobre la superfície de la projecció.

3. RECURSOS MATERIALS (II)
- Ebook -

► Versió electrònica o digital d'un llibre.

3. RECURSOS MATERIALS (III)
- Tablet Pc -

► Un Tablet PC és una computadora que es troba a mig camí entre una ordinador portàtil i un PDA, en el que es pot escriure a través d'una pantalla tàctil.

3.1 ALTRES MATERIALS
- Biblioteques virtuals

► Biblioteques digitals on l'índex de llibres es situa a Internet, les dades poden ser consultades a través de la xarxa.

CONCLUSIONS (I)

→ Devem:

▪ Mirar al futur.

▪ Tindre un compromís de la comunitat educativa.

▪ Ser professors del segle XXI.

▪ Estar disposats per a obrir les portes al camí de l'autoaprenentatge.

→ Necessitem:

▪ Estudiants amb desitjos d'aprendre i disposats al canvi.

▪ Docents compromesos amb el canvi i amb capacitats de treball amb NTICS.

▪ Accés i disponibilitat a la tecnologia punta.

CONCLUSIONS (II)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Diapositiva 1

2008-12-13T19:33:40.32