PROJECTE GRIMM

ANNA CHAQUET CUCARELLA

INMA SANFÉLIX DURÀ

YULIYA YAKUBOVYCH

ORIGEN DEL TERME

Aquest terme procedeix dels famosos germans Grimm, qui van proposar la traducció dels contes de tradició oral a un mitjà més perdurable com el paper. Aquest projecte pretén realitzar un canvi d'aquest tipus: de paper a ordinador.

DEFINICIÓ DEL PROJECTE GRIMM

És una iniciativa per a la introducció de les noves tecnologies a les aules dels centres d'educació infantil, primària i secundària.

CARACTERÍSTIQUES DEL PROJECTE GRIMM

OBERT: no limita la seua participació.

FLEXIBLE: no obliga als seus integrants a participar de la mateixa manera o sota unes directrius concretes sinó a partir d'uns interessos comuns.

INNOVADOR: parteix de la idea de l'ordinador com a ferramenta de treball a l'aula.

DINÀMIC: els seus objectius varien en funció de les necessitats reals dels seus integrants i sense perdre el “tren” dels avanços tecnològics, canvis socials o de nous models didàctics.

PROPOSTA DOBLE DEL PROJECTE GRIMM

Ajudar al professor en la recerca d'una ensenyança més eficaç en el segle XXI.

Aproximar als alumnes l'ordinador com una ferramenta més: els xiquets no solament realitzen activitats d'aprenentatge puntuals, sinó que juguen, dibuixen, es comuniquen, s'expressen, recullen dades, les anlitzen, les organitzen, les reconstrueixen per a generar una informació nova, i tot açò d'una manera natural, com ho fan en el paper i llapis.

ESTRUCTURA DEL PROJECTE

Grimm és un projecte de la Universitat de Bracelona i Apple, que s'articula a través d'un grup de treball format pels coordinadors nacionals que dinamitzen i potencien el projecte, i a més representen els interessos dels participants, que són:

ESTRUCTURA DEL PROJECTE

Centres Educatius: Infantil, Primària i Secundària.

Institucions: Universitats, associacions, fundacions...que recolzen el projecte.

Empreses i grups tecnològics que donen el seu suport al projecte.

Empreses

col·laboradores

Centres

Educatius

participants

Institucions

i grups de

recolzament

Coordinadors

nacionals

CONCLUSIÓ

Els alumnes aprenen a treballar en grup, adquireixen una major confiança, millora del seu control i responsabilitat en la pressa de decisions i es converteixen en aprenents independents i amb més iniciativa. A més s'ha comprovat que l'ús adequat de la tecnologia afavoreix disminuir el fracàs escolar.

GRÀCIES!

2009-01-13T08:45:13