La mayor parte del alumnado con discapacidad visual muy grave es detectado antes de llegar a la escuela por la familia y los servicios médicos. No obstante, nos podemos encontrar en clase con algunos alumnos y alumnas que no han sido identificados con anterioridad.

Si se aplican conocimientos y recursos apropiados, se conseguirá un desarrollo satisfactorio del niño ciego o con baja visión en los aspectos fundamentales de su persona: afectivo, social, intelectual y motriz.

Los indicadores encontrados en el Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (Junta de Andalucía, libro electrónico que se puede encontrar en http://orientacionccv.blogspot.com/2010/06/manuales-para-la-atencion-al-alumnado.html), los cuales aparecen a continuación pueden ser de utilidad para sospechar la presencia de déficit visual y remitirlo al oftalmólogo.